高中的作文

【精选】高中的作文锦集八篇

无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的高中的作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中的作文 篇1

在一双双眼睛的注视下，

两个大字出现在黑板上——第一。

忽然，一个个灿烂的笑脸绽放在阳光下，

一串串欢呼声在墙壁间回荡，

一阵阵自豪的掌声如洪钟般拍响……

在众多精兵强将中，胜利竟属于我们！

可是，老师一转身，‘第一’两字的前面又加上了‘倒数’两字。

霎时，所有人都沉默了，一个个低下了脑袋。

天仿佛暗了，花仿佛凋谢了，

失败的痛苦占据了我们的整个心灵……

高中的作文 篇2

寒风呼啸，大地在冰雪的环抱下沉沉睡去，一片萧条。迎着刺骨的寒风，我漫无目的的走着，这枯燥死板的学习生活就如同这黑暗的天幕一样压得人喘不过气来。突然，我顿住了脚步，一棵野草竟然在猎猎寒风中傲然挺立！那鲜嫩异常的绿色随风摇曳着，好似在跳一曲优美的华尔兹，与严冬的萧条形成鲜明的对比，严重刺激着人的视觉，我惊呆了。

在它身前站定，我虔诚的观察着它：这是一株“不知天高地厚”的反季节生长的野草。细小的茎杆，似乎一捏就断，薄薄的叶子上还凝着一层冰霜，它那绿色的小身子几乎有一半都被雪掩埋了，可是仍张扬地绿着，不畏，甚至不屑。在茫茫雪野中焕发着极强的生命的张力，冲冰雪叫嚣！当它的同伴们还在做着甜美的百花齐放的梦时，我无法想象它是怎样艰难地破雪而出，怎样顽强的在这般严酷的环境中存活下来。我暗暗替它担忧，毕竟，生长在一个错误的季节里，即使再顽强的意志力，也不敌冰雪吧。

可它浑然不觉我的担忧。寒风不时扫过它幼小的身子，仿佛一个成功的猎人面对垂死挣扎的猎物那样，嬉笑玩弄，有时兴致来了，一下把它刮到在雪层上，幸灾乐祸看它幼嫩的叶子被雪粘连住的狼狈的样子。可它却始终能借着之后的一点风力慢慢地站起。似乎摇摇欲坠的绿色，却总能惊险地化险为夷。随着寒风的节奏，它时而东倒西歪，时而轻轻摇曳，不做无谓的抗争，却也决不放弃站立的希望和生存的权利，以赞颂生命的美丽优雅的舞蹈无声地讥笑这严酷的环境。这抹卓绝的绿色！只要一个人有着必胜的信念，那么，无论什么样的苦难都无法将他打倒！静静地看着它，我脑海里忽然浮现出这句话来。眼角微润，对它油然而生一种敬意。如此卓绝的绿色，傲霜凌雪，遗世自立！但见，冰雪深处，生机勃勃，绿意盎然！

怀着敬畏和希望，我复又踏上路途，阴霾一扫而空，步伐坚定、有力，我想，前方再没有什么困难能阻挡我前进！

高中的作文 篇3

冯骥才：世界上每个民族都有崇拜的东西，而中国人崇拜的就是生活本身。

超市里循环的音乐告诉你要过年了，学校的放假通知告诉你要过年了，各种广告大气的煽情牌也告诉你要过年了……年味就是这样随着春节的临近，越来越浓，好像是一碗淡茶，在变成甜甜的清酒，最后又融入母亲的瓦罐里，变一碗浓汤。年味就是一种生活的快乐，就是中国人崇拜的味儿。

年味，融在舌尖。

“二十三，糖瓜粘；二十四，贴福字；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉……”这是老一辈们的年，也就是“吃”年。中国人喜欢年糕，哈，现在手上还拿着一块。年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，满足好舌头，又有好彩头。

有句俗话说：“好吃不如饺子”。饺子就是中国人特有的食物，一家人其乐融融地包饺子，虽然我包的难看，自己都不想吃，但还是有感受到那种快乐，也许这便就是年味吧！一锅饺子出炉，在我面前的瓷碗里，一个个可怜可爱的饺子冒着热气布满了眼镜又充满了心窝。我知道，妈妈又偷偷地把我包的那些都盛到她的碗里了，如果不是过年，这样的“吃”年味，这样的感动，怎么会有呢？

年味，贴在门上。

当你走进省实验高三教学楼，你不难发现，每个门上都贴着一副对联，红纸黑字，装饰以金色墨点；比喻对仗，寄托以深深期望。年味儿，贴在各家的门上。有人说福字是一种人们快乐幸福的符号，只要贴着自家人看着舒服，有暗示幸福的作用，怎样贴都是年味儿。

不是“一帆风顺年年好，万事如意步步高”都包含着中国人对未来的希望，都给人以快乐的正能量。

年味，贯穿在人群中。

过年，即是团聚。我喜欢看到春运时人们忙碌的样子，嘴就是哈着热气，脸上流着汗水，提着大包小包的行李与年货，脸上挂着笑，握紧的回家的车票……冯骥才是文化名人中最会过年的，他告诉人们，人情味就是最深的年味，年，或许也就失去了意义。

“新年好”，“恭喜恭喜”以前以为这都是人们挂在嘴边的客套话，现在细细想来，这些话原来带着一种真心的祝愿的。爷爷奶奶盼过年，因为他们可以见到大半年没见的儿孙，虽然重逢时的笑脸布满了皱纹，但那种快乐，却如同新生儿一般纯真。

中国人崇拜生活，中国人崇拜年。现在的我们，只需要在家人热闹的谈天里，美滋滋地喝下年味儿十足的浓汤了……

高中的作文 篇4

从小到大，对于我，你都算是陌生的存在。

无论是小时候还是现在，都无法找出隐藏的勇气去和你撒娇，在我心里，你一直很威严，像凛凛的将军。你像身着寒光铁甲，面露刚毅之色，惹我心生恐惧不敢靠近。

其实明了你是爱我的，只是心里有道无法逾越的沟渠，天堑般横亘在中间。就这样，生疏了十六年。

你那时带着醺醺的酒气回来，趴在我的书桌前指着我写的字评头论足。身边送你回家的叔叔说：“小姑娘字写得不赖嘛！”你鄙夷地望向他，说：“我家闺女字写得就好，但这个‘爱’字，”你点着我的本子，说道，“没有感情。”

尚年幼，不通晓其中道理，却到如今也一直疑在心里。

没问，却也是因了怕你。

后来是空白。也许日子只是一天天如流水般滑过去，平凡的没有意义。突然就有那么一天，我回家，空无一人。

有种不祥的预感，果真，你住院了。

大病没有打垮你，你毕竟是将军。

手术室外站满了人。我按时上学心里却挂念着你。想你的音容笑貌，在课上便止不住了哭泣。才发现，在你身边那么多年也不是白待的。毕竟血浓于水，我信。

听说，你的手术比预计的要多了好几个小时，却仍很顺利。心中不觉喜乐。也听妈妈描述了你。“推出手术室不一会儿就睁开了眼睛，却一句话也说不出来。”——你口鼻里引了管子。妈说得伤悲，掩面而泣。“他该有多难受！”

我也涩到不行，转身进了洗手间。

住院时，我几乎不去看你。出院的时候我随了妈妈喜庆庆地去接你。你瘦弱的样子和从前判若两人，却依然不变。我的将军。

后来，你变得温和，却也不亲昵。

你习惯了和妈妈一起干些什么。做饭，看电影或是散步。对你的变化惊奇，更多开心。有一天妈不在你去遛弯，结果到了饭点儿也没回来。妈回来了，我也回来了，你却不在。着了慌，扯件衣服去找你。踏遍了你平时走过的每一寸土地，仍不见你的踪迹。心里默念，你没事没事。转了大圈又回到家里。你正倚着窗户眺望着路。心里便安定。纵有委屈也容忍得了。

只是在心里不地处你了，却仍是敬畏，我的将军。

你不再冗杂地管些学习，只是任我去自由散漫。成绩不好也不会怒形于色。我知道你不乐意这样，于是发奋。可获了好成绩你也不说什么，一如往常。也曾想要从你的眼神中找些慰藉，你却总是淡淡地说：“早点睡。”

然后就成了现在。

每次回家你都嘱咐妈妈做些好吃的给我，眼神交汇的时候也笑笑却让我不是个滋味。毕竟你是将军，本就该威严的。却想和你说那么多，想把想说的都给你听，却无从开口。每次和妈妈聊得火热你也会在旁边听，有时候爱死了你这样子，让我安心。

将军，可是我对不起你啊。我没有努力，也拿不出好成绩让你开心。每次回去都只是说些“我又瘦了”之类的话。你们在家里省吃俭用，让我在外面上学，活得光鲜。可我有拿什么来回报？

将军，对不起。

将军，我爱你。

风筝有风，海豚有海，我有你就是安定的存在。

为你为我，且给我一次机会，证明给你看，你的女儿有多让你骄傲。

你该相信我的，对吗？

高中的作文 篇5

人与人之间都存在不同的差异，不是每个人一生下来就什么都会的，都是先天的遗传，后天的努力去达到你想要达到的目标。你要相信自己，是金子总会发光的。

在很多的时候，我们总会认为自己为什么这么一无是处，对自己很多地方不满意，或者认为自己明明做得很好，可为什么没有得到老师的肯定和表扬，这些都是因为自己自身的原因关系吧，可能你自己认为是对的事物，而在别人的眼里就是错的，在我上初中的时候我的成绩一直都是停留在中下等的，虽然不是很好，但也不是特别差的吧，在初中的所学的科目里面，我最喜欢的课就是美术课了。曾经的一个小小的梦想就是当一名画家吧，每一次上美术课我都会很认真的很专注的去学习，可就是画不好一会儿不好就会发脾气。把画纸揉成一团扔了。同桌就会说我像你这么急躁怎么可能画得好呢？画画就是要耐心细心的，每次他说完我就会反思一下自己的问题，于是我便学会了慢慢的控制自己的脾气，好好的话我教了几次都没事作业，老师上课前都会点名表扬画得好的同学，每一次我都认为自己画的可以，当老师就是没有表扬我，为什么没有我呢？心里就会有一点点小小的失落，但我相信是金子总会发光的。

经过向优秀的同学请教学习的方法之后，有很多地方有了改善自己，还是存在很多的不足之处让我学习到了很多，几天之后呢，迎来了美术的一个小测试，这次的测试中我一直专注于画画，心里就很开心，画着自己喜欢的画真的'是一件很开心的事情，很快乐的事情，第二天测验的结果出来了，当听到老师念到自己的名字的时候，感觉整个天空都是明亮的。

通过自己的努力得到老师的赞扬，心里特别的开心，果然是要努力了，终究会有收获的，是金子总会发光的。

高中的作文 篇6

每个人对阴影也许都一一番见解

“是光明的前奏”我是这样认为的

就像黑夜过后是明亮的清晨一样

人生的道路上有太多的的阴影黑暗

它带给我们的感觉是一样的

无望失望感伤

太多的感情会在面对“黑暗”时溢出

我们泪流满面

听过张靓颖的“如果爱下去”

当听到“很久以前如果我们爱下去会怎样最后一次相信地久天长曾在你温暖手掌不需要想象以后我漫长的孤单流浪很久以前如果我们爱下去会怎样毫无疑问爱情当作信仰可是生活已经是另一番模样我希望永远学不会坚强”我哭了

这段歌词似乎和我们一样

在一起没有想过分开

可是当我们因为种种原因不得不分开时

心却是那样的痛

这是否就像是歌词中写的那样

当我们踏过阴影走向光明时

会不会也会回头看看这段经历

光明给我们新的生活

你给过的承诺

是否真的会实现

我没有把握

相信我们会走出阴影

走向光明

因为阴影是光明的前奏

高中的作文 篇7

摘要：相对于在阅读教学中的应用而言，建构主义在作文教学中的应用还是较新的研究领域。作文不是拼拼凑凑地堆８００字，也不是通过背诵满分作文来模仿。基于建构主义理论的高中作文教学应该围绕现实生活，从学生的感悟和意义出发构建情感丰富、视角独特的作品。

关键词：建构主义；作文；现实生活；立意；意义

作文是高考的重头戏，在语文教学中的权重也非常大，却是学生最头疼的课型，甚至出现有些学生“谈作文色变”的习得性无助现象。本文首先分析当前的作文教学之困，接着就建构主义理论指导下的作文教学该如何开展谈几点想法，最后就教学实践进行案例分析。

一、当前作文教学之困

很多学生怕上作文课。学生拿到作文题目不知道写什么，也不知道怎么写，更主要的是课堂参与的积极性不高。出现这样的现象，笔者认为这是由于传统的作文教学模式的弊端所造成的。审视传统模式下的作文教学，师生不良的作文教与学的方式如下：（１）教师在作文课上仅仅是给学生布置了作文题，并没有给学生提供构建作文思路的支架，学生冥思苦想，思维无处攀岩，只是想着怎样凑够那８００字。（２）有部分教师没有意识到作文教学的重要性，将作文作为课后作业，让学生在课后写，作文课改上成了阅读课，学生没有得到方法的指导和正规的训练。（３）为了让学生在高考作文中得到高分，教师指导学生选择捷径，就是让学生背诵高分作文，由此出发模仿写作，以迎合阅卷者的喜好，其结果是一时间整个班、整个学校的学生作文一个风格，千文一面，“新八股”，学生的表达能力显然没有得到有效提升。

二、围绕现实生活构建作文

如何解决作文教学之困？笔者认为建构主义理论是能够较好解决该问题的途径。（１）围绕现实生活进行题目的意义建构。题目是文章的眼睛，在作文题的布置上必须思考学生的生活经验和可用于写作的材料，只有这样才能确保作文课有序开展。（２）学生是教学的主体，作文教学也是如此，必须对学生的接受程度有充分的考虑。从作文的形式来看，多种多样、难度不一，有命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文，以及看图作文等。仅仅给学生布置一个题目就要求他们完成写作任务，这对多数高中生而言有一定的难度。笔者认为难在作文的审题上，学生仅仅看一个题目，立意把握容易不准。从建构主义理论来看，在平时的作文训练中，教师在给出写作任务后，应该指导学生审题，引导学生分析、交流和选择适合自己写作的最佳立意，和学生一起审题、交流立意的过程实际上就是给学生搭支架的过程，通过这一过程，学生写作不再无迹可寻。（３）优化评价方式。与传统的打分数评价作文的方式相比，评价方式应该从结果性评价尽可能地向过程性评价转变，指出学生作文中的闪光点和需要改进的地方，也可以采用学生自评、互评的方式，以评促写。（４）为了提高学生写作水平，教师不应该仅仅要求学生背高考满分作文，而应该把优秀的作文介绍给学生，并请学生发表意见，通过交流讨论达到提高写作水平的效果。

三、教学案例

１．材料作文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。一老僧见一只蝎子在水流中挣扎，迅速将其捞起，怎奈，被蝎子刺伤。次日，这位老僧又遇一只蝎子在水流中挣扎，不假思索，又迅速将蝎子捞起，又被刺伤。路人不解，问：大师为何不吸取教训？如此毒蝎，由它去吧！老僧曰：蝎蜇人乃天性，不蜇人，失其性，非蝎也；佛救苍生于水火亦乃天性，不施救，失其性，非佛也！要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

２．教学过程

（１）以学习小组为单位，就审题和立意进行探讨、交流，小组成员根据交流、讨论的所得所感，各自列写作提纲，然后再自评、互评，推荐小组代表进行组间交流。（２）小组间交流，各小组代表发言，陈述本组的最佳立意，并提供几个推荐的提纲，之后提供若干可以在作文中使用的相关材料，起到示范引导作用。（３）请学生自由发言，学生评判“这是不是一个好的作文题”，这实际上是进一步审题和提升立意的过程。通过学生的讨论，多数学生赞成这是一个好的作文题，理由有二：一是切合实际，以“天性”“本性”为中心论点，材料很容易让人联想到当时社会各界热烈讨论的话题———该不该扶老人、小悦悦事件等，这个材料很好地对人性冷漠进行了反思。教师抓住教学时机，让学生明白，做好事不管在任何情况下都应该被肯定，那些少数人做好事被冤枉的个别现象不能阻挡我们前进的脚步，我们仍然应该怀着一颗热情善良的心，让社会充满温情。二是本题有一定的难度，多数学生看到题目都能迅速地做出判断，把目光投向“天性”，这个思路是合理的，但不是最佳的。更为推荐的思路是看到题目中的辩证关系，从正反两面来思考，让思维更加全面、深刻。有了上面的意义建构，接下来学生的作文自然就立意明确、内容丰满了。

作者:何靖 单位:甘肃会宁县第二中学

高中的作文 篇8

我喜欢上音乐课了。对音乐的节奏也有掌握了。

五年级下学期的一天，妈妈下班回来跟爸爸说：“我的同事的儿子学萨克斯了，让咱儿子也学一样乐器吧。”我连忙答应：“行！”我们经过一番商量后，决定让我在吉他和二胡这两种乐器之间选择一种，也许是一种缘分吧，我选择了二胡。爸爸妈妈很快给我买了一把二胡，找了一个二胡老师。我跟老师学了很多乐曲，但都是些童谣类的，如《闪烁的小星》、《小雨沙沙》、《八月桂花遍地开》等等。学会一些曲子之后，我就回来给家人拉着听。我喜欢哼着小调，哼着小调上学，哼着小调去超市，哼着小调跑步……我简直跟音乐像粘在一起分不开了一样。有时甚至我睡觉之前也哼一段。妈妈说：“这孩子，着了音乐魔了。”